１月１２日（金）山内西小学校で今年度１１回目となるプログラミング教育が行われました。
既に２・３年生は自由制作の作品づくりに取り組んでいますが、今日から１年生でも自由制作がスタートしました。
こちらは２年生。自分の考えたお話に沿って、紙に描いた背景やキャラクターをタブレットに取り込み、プログラミングを使ってキャラに様々な動きをさせているところです。
３年生では、「みんなの生活をよくするロボットを考えよう」というテーマで作品づくりに取り組んでいます。
自分が思い描いた通りにはなかなか動かせず、苦戦している様子もちらほら見えましたが、子供たち同士教えあったり、これまでの学習を振り返ったりしながら、試行錯誤で楽しく作品づくりに取り組んでいました。
来月には、子供たちが制作した作品の発表会が行われます。どんな作品が出来上がるでしょうか。楽しみですね！
本日１２月２５日（月）、武雄小学校で「Pepperプログラミング成果発表会《武雄市大会》が開催されました。
この武雄市大会は、子供たちの日頃の学習の成果発表の場として、また、Pepper社会貢献プログラムスクールチャレンジプログラミング成果発表会全国大会への出場チームの選考を兼ねて行われました。
発表及び審査は、「小学生部門」「中学生部門」「部活部門」の３部門ごとに行われ、小学生部門・中学生部門は「○○に役立つPepper」、部活部門は「○○を笑顔にするPepper」をテーマとした発表が行われました。
大会では各部門の最優秀賞及び優秀賞が決定され、最優秀賞に選ばれた、小学生部門「武雄小学校」、中学生部門「武雄北中学校」、部活部門「山内西小学校」の３チームについては、来年2月に東京で開催される全国大会へ出場されます。
全国大会へ出場される皆さん、武雄市代表としての自信と誇りを胸に、ぜひ東京でも頑張ってきてください！！
１２月３日（日）朝日小学校にて朝日町子連主催の「サムライ合戦」～冬の陣〜が行われました。
この日は朝日町内外から約２００名が参加。陣羽織を着た大将を筆頭に、赤軍、黄軍、青軍、緑軍それぞれが、武士の魂をかけた熱い戦いを繰り広げました。
サムライ合戦は、武士の魂をかけた戦いです。
命である紙風船を腰につけ、武士の魂であるスポンジ製の刀一本を武器に、軍の勝利のために仲間とともに戦います。
自分より大きな相手でも、臆せず果敢に立ち向かう子供たち。大人も子供も本気です。
自分の命（紙風船）が破れたあとも、仲間のため、外野から一生懸命声援を送ります。
最後はなかなか決着がつかず、大将戦が行われました。この日勝利し天下統一を成し遂げたのは赤軍でした。
合戦では、たとえ敵であっても刀を落とした相手に剣は向けず、相手を思いやる姿や、仲間とともに正々堂々、真剣に戦う姿が多くみられました。
武雄市では、教育の情報化やICT利活用教育等に積極的に取り組んでおり、昨年度までに市内全16小中学校が、日本教育工学協会（JAET）より「学校情報化優良校」の認定を受けています。
それを受け、今年度、市全体がICT利活用教育に積極的に取り組んでいる地域として認定され、11月24日（金）に行われた第43回 全日本教育工学研究協議会全国大会 和歌山大会にて『2017年度 学校情報化先進地域』として表彰いただきました。
『学校情報化先進地域』認定には、学校情報化優良校の認定を受けた学校が自治体で一定の割合に達することが条件で、訪問調査の実施や学校情報化認定委員会より審査の後、選定が行われます。
現在、全国の市においては、4市（つくば市、武雄市、日野市、草津市）のみがこの認定を受けている状況です。
今後も更なる学習支援の強化・充実を行うことにより、確かな学力の育成とICT利活用教育の推進を目指します。
武雄市で今年度１０月より取り組みを開始している『学習者用デジタル教科書』を活用した授業公開が１１月９日（木）武雄小学校と北方小学校にて開催され、１００名を超える方々にご参観いただきました。
武雄小では山口修平教諭による４年生・算数の授業が、また北方小では福田美幸教諭による４年生・国語の授業が行われ、児童一人ひとりのタブレット端末に入った『学習者用デジタル教科書』を活用した、“デジタルならでは”の利点を生かした効果的な授業が行われました。
４年生の算数「概数とその計算」の授業では、概数で求めるときの計算についての学習です。
２つの計算の仕方を比べ、どちらがよりよい方法であるかを考えます。
出た答えを四捨五入して概数を求めるか、計算する前に概数にしてから求めるか。どちらがより簡単に答えを求めることができるでしょうか？手元のデジタル教科書に自分の考えを書き込んだり、整理しながら考えます。
考えを整理した後は、自分の考えをタブレットのアンケート機能で回答し、理由を全体へ発表して全体で共有して、考えをまとめました。
それぞれの数を、求めようと思う位までの概数にしてから計算するとよい、ということが分かりました。
４年生の国語では「ごんぎつね」の授業が行われました。本文を手掛かりにごんの償いを比べ、ごんの気持ちを考えます。
ここで、学習者用デジタル教科書（国語）ならではの機能「マイ黒板」が登場。マイ黒板は、教科書本文を抜き出したり繋げたり、書き込んだりして自由に考えを整理できる、いわば思考の作業台です。
ごんの行動の変化や気持ちに着目し、それぞれがタブレットのマイ黒板で考えを整理した後は、グループでタブレットを見せ合い、話し合いながらマイ黒板を修正していきます。
学習者用デジタル教科書が効果的な授業場面や自宅の予習・復習で日常的に活用されており、子供たちはスラスラ使いこなしながら学習していました。
授業後の研究協議では「児童・生徒の確かな学力の育成・ICT利活用教育のさらなる推進」と題し、本日の授業を振り返りながら学習者用デジタル教科書のさらなる可能性についてお話しいただきました。
今後も日常的な学習者用デジタル教科書の活用を通した学習支援の強化・充実を行うことにより、確かな学力の育成とICT利活用の更なる推進を目指します。
１１月７日（火）朝日小学校にて官民一体型学校「武雄花まる学園」公開授業が開催されました。
午後からの花まるタイムでしたが、沢山の地域や保護者の方にお越しいただき、まる付けを行っていただきました。
この日行われたのは「花まるタイム」「なぞぺー授業」「青空教室」。
毎朝取り組んでいる「花まるタイム」や月１回実施の「なぞぺー授業」、年５回実施の「青空教室」といった、官民一体型学校でのメインの取組すべてを公開し、多くの保護者や地域の方々にご参観いただきました。
花まるタイム四字熟語詠唱では、先生の後に続いて音読をしますが、６年生のクラスでは、児童が読むのに続けて他の児童みんなが音読する児童主導の取り組みも行われています。
取組２年目を迎えた朝日小学校ですが、子供たちの切り替える力や集中力、メリハリ等、より一層に身についてきているのを感じられました。
花まるタイムのあとは、１～３年生は青空教室、４～６年生はなぞぺー授業が行われました。
なぞぺー授業では、既に分かっているカードから条件を絞り、他の人のカードの数字を当てる「アルゴ」や、考える力を育てるなぞなぞペーパーの「なぞぺー」に取り組みます。
分からないところは友だち同士互いにヒントを出し合い、教え合いながら課題に取り組みました。
青空教室は、１～３年生の縦割り班での活動で、３年生がリーダーとして１・２年生を引っ張りながら活動しました。
今日の青空教室、プログラムは「タワータワー」です。
子供たちは自分たちの持ちものを事前に３つ選んできて、各班それらを使ってタワーを作り、その高さを競っていきます。
「てっぺんに鉛筆を置いて高さを出そう」「ランドセルの置き方をこう変えたららしっかりした土台になるね」等、それぞれの班が“一番高いタワーを作る”という目標に向かって知恵を絞り、試行錯誤しながら協力して取り組んでいました。
◆明日１１月９日（木）、１１：２５～武雄小学校で、１４：０５～北方小学校で『学習者用デジタル教科書を活用した授業公開』を行います。
無料でどなたでも参観可能です。当日参加も大歓迎！ぜひお越しください！
◆また次回『武雄花まる学園』公開授業を平成３０年１月２７日（土）午前、武内小学校にて行います。
無料でどなたでもご参観可能です。ぜひお越しください！
詳しいオープンデーの情報については、武雄市教育委員会ホームページをご覧ください。
◆平成29年度 小中学校公開日（オープンデー）スケジュール
www.city.takeo.lg.jp
１０月２２日（日）橘小学校で、橘町子どもクラブ連絡協議会主催の『花まるサムライ合戦～橘の陣～』が行われ、子供たちや保護者等約140人が参加をしました。
サムライ合戦とは花まる学習会で行われている企画の一つです。
命の代わりの紙風船を腰につけ、刀一本を武器に、軍の勝利のために戦います。
「弱気を助け強きをくじく」心を学び、痛みを知り、相手を思いやる心を学ぶことを目的としているこのサムライ合戦。テーマは「サムライになりきる！」ことです。
陣羽織を着た大将を討ち取ったら勝利のこの戦い。
腰には、サムライの“命”である「紙風船」をつけて、手にはスポンジ製の安全な「刀」を携えて。
準備はバッチリ、いざ出陣です！
この日は参加者を黄色軍・緑軍・青軍の三軍に分け、４回戦いました。
大人も子供も、相手の命「紙風船」を狙って本気で戦うサムライ合戦。
お父さんたちも本気です。
一番最後には、エキシビションマッチ、“大人VS子供”の戦いを行いました。
子供たちは大人をやっつけるチャンス。もちろん、大人たちも子供たちに負けないよう、本気で戦います。
子供も大人もサムライになりきって、本気で戦い、本気で楽しんだ合戦となりました。
